“天太热了，我看见几只鸭子在河里游泳，它们一定很凉快吧！我也想下河游泳，可老师和大人们会大声说：不！”朴实且真挚的文字，出现在10岁孩子陈明睿的本子上。这是在广西富川瑶族自治县福利镇毛家村农家书屋里，驻村工作队员辅导孩子创作的诗歌。

驻村第一书记罗晓玲在农家书屋开展阅读指导

　　走进毛家村农家书屋，80平方米的空间里书香四溢，6000余册图书整齐排列。每天放学后，孩子们三三两两结伴而来，或伏案阅读，或静静写作业，书屋里满是专注而快乐的面庞。

　　毛家村聚焦留守困境儿童“课后无人管、学业无人辅”的情况，把农家书屋打造为孩子们的“第二课堂”。周一至周五开设“四点半课堂”，由驻村工作队员和志愿者提供作业辅导与阅读指导服务。周末和假期则组织朗诵比赛、主题阅读等特色活动。村里还创新邀请小学生担任“书屋小管家”，引导他们在课后协助书籍整理和活动组织，既带动更多孩子参与阅读，又为书屋注入青春活力。

农家书屋开展集体朗诵活动

　　“我的孩子在农家书屋举办的‘田园诗画·美丽乡村’朗诵比赛中获奖了，这让她对诵读经典产生了很大的兴趣。”家长毛作燕表示。

　　毛家村农家书屋这方小小天地，正成为孩子们汲取知识的“精神家园”，更成为民族团结之花绚丽绽放的温暖沃土。

　　【编辑：周志晟】